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教改殺手—走捷徑
教改走了一陣子卻問題多多的主因很簡單—那是因為我們全都是中國人的緣故。「因材施教」古訓果然當真,若是選錯了朽木,又豈可雕出花來﹖試想,孔老夫子被尊為至聖先師﹔而儒家教育薰陶兩千年後的今天,若吾人能坦然回答外國人最常問的問題,那就是︰「為何你們台灣的房子都要加裝鐵門﹑鐵窗,而且院子除了高牆外,為什麼還得加鐵網﹖他們都是監獄嗎﹖」難怪力主教改的李遠哲也只能在沒有上述奇景﹑開闊的美國環境中培養,成為諾貝爾得獎人﹔現在他回來,棲錯了木,又豈能變出什麼令人驚喜的名堂來﹖
試想教改改用「建構」數學,就是想換用外國大師的邏輯幫助我們有耐心地一步一步慢慢走,以期可以走的長,走的久,走的更遠,遠到登上月球。只是我們丟不掉「心算」就創不出「電算」,捨不得算盤就創不出鍵盤,改不掉不用「九九乘法表」作為加法的捷徑,就可能想不通往後微「積」分的哲理。設計一塊一塊「加磚塊」才能建構的「大樓」,大師,又如何能忍受一心只想貪快取巧的「違建」戶﹖
多元入學的基本精神就是想打破吾人愛比較﹑愛關說﹑愛鑽捷徑人的現狀,但是什麼好制度到了這兒,都變了質。
如今,非考上明星學校,非花錢補習就得不著解題捷徑及祕訣的心態,居然嚴重到連進研究所都得從大一上補習班才行,請問這是不是世界奇聞﹖教改若不能先改變我們的「心」,無論用什麼制度,考多麼少科目,喜好競爭﹑走捷徑的老毛病將永遠會成為教改的殺手。
教改是必走的路,只是明星學校一天不除,補習班就會日漸壯大,考試的痛就永遠會逼瘋了我們的學子和他們的家長。教長的任期恐怕也會一個比一個短,而行政院長也會落得一個教改會接一個教改會的開下去。
2002.10.22